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如何让学生进行有效课前预习？
重视培养学生的自学能力，交给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合自己的方法主动地进行学习，是我们教师在教学中必须重视的。
“凡事预则立，不预则废”能够好好地预习，直接影响听课的效果。预习也正是过渡到自学的必要步骤。预习后能减少听课中的困难，能使自己的思路跟随老师一起走，这样会使学生产生强烈的印象而经久不忘，也不会出现在课堂上睡觉，开小差的现象。预习的时间最好是前一天晚上预习第二天要学的新课，这样，印象会较深一些，也可以利用双休日集中预习下一周要讲的课程。
预习的最好方法是阅读，初步理解课文内容。步骤：（1）画出生字、生词。读准字音，难读的句子多读几遍。在读时要注意“读进去”，要细读、深思，对读不懂和想不透的句子要画出来，找出问题，带着疑问去上课。为避免在读时突然遇到生字、生词上注上音，难读的句子、段落要多读几次，还可以增加记忆。（2）画出不理解的词语，查工具书或是利用互联网，了解这些词语的意思。语文中的句子都是字和词连接起来的，有时遇到不理解的词语，会使整个句子理解不通，更不要说是理解全篇了。这个时候，就要让学生用工具书或是互联网来帮忙，词懂了，句子也就畅通无阻了。（3）思考每段的内容是让学生概括其段落大意，这样有助于提高学生的语言组织能了。（4）质疑问难。在读每句话时，要学会问自己“为什么”比如说“这一段告诉我们什么？”“这一段在文中的作用是什么？”
要求学生养成每学一篇新课文之前都要进行预习的习惯，经过一段时间的练习，学生就能自觉地预习课文了，这样也能大大提高课堂教学的效率。
预习课文对于学生来说符合准备性原则，使得学生在对于老师上课授课时有了一定的准备性。让学生实现准备学习，也正是我们所说的授人以鱼不如授人以渔。一个人的一生80%的时间需要自学 ，培养学生形成积极的，主动的，自觉的学习习惯，就是在培养他们的自学能力。实践证明在自学的过程中若学生主动发现了问题，他总能快乐地积极地想办法去解决问题。 预习习惯就是良好的学习习惯之一，学会了预习就等于学会了自学。可能很多老师也要求过学生预习，布置过预习作业，但真正回去认真预习的学生为数不多，久而久之预习也就不了了之。原因在于老师对预习的认识不到位，预习作业布置得过于简单，对学生预习缺乏细化地指导，预习督查跟不上。
下面是总结的几个方式：
一、精心设计课前预习提纲，注重提纲的引导性、提示性、趣味性、差异性、可行性。 仔细钻研教材后，我把每一节的课前预习内容打印成了预习提纲发放给学生。
二、指导学生预习，鼓励学生质疑，让质疑提升学生学习数学的积极性 疑是思之始，学之源。学贵有疑，很多事实已经证明疑而后成的道理。
三、检查到位，落实预习，让学生品尝到预习成功的喜悦。预习检查不到位是过去预习不了了之的主要原因，因此要想预习切实地落实到位，老师的督查指导显得尤为重要，特别是对于那些基础较差的、自律性较差的学生。
古人云“凡事预则立，不预则废”。学习亦是如此，课前预习是提高学习效率的有效途径。
要想提高课前预习效果，必须做好如下几点：
首先，要让学生明白课堂要讲什么，重难点是什么，授课时间多长等。
其次，要告诉学生教法，学生最佳学法等。
再次，要给学生列一个简单的预习提纲，让学生预习有方向，有程序。
第四，要激发学生预习兴趣，兴趣是成功的一半。
第五，告诉学生可以利用哪些资料、工具等辅助预习。
到此，以上就是小编对于云计算技术专业怎么预习的问题就介绍到这了，希望介绍关于云计算技术专业怎么预习的1点解答对大家有用。
